4.3. 意群
在自然语流中,很多句子并不是 “一口气” 读完的……
4.3.1. 意群
句子,只要略微长一点,就可能会被分割为若干个意群。
先听听以下视频里的这段话,同时观察一下语音的 “波谱”(waveform)及其 “音高变化”(pitch contour):
Yet, it is a fact of life that an unlettered peasant is considered ignorant.1
从波谱可以清晰地看到,这一整句话,显 然被分成了 3 个意群:
- Yet,
- it is a fact of life
- that an unlettered peasant is considered ignorant.
[!Note] 这个视频截取自 Enjoy App。Enjoy 是一个英语学习工具(及其社区)。我们可以用它分析任何语音文件,清楚地看到 “停顿” 或者 “声调” 之类过去我们仅用听力难以完整分别的细节……
事实上,如果你反复多听几遍,你会发现,peasant 这个词,ˈpez.ənt 是这样读出来的:ˈpez.ən 之后有个很细微的停顿(stop),而后 t 与后面的 ɪz 连了起来…… 本质上,这是因为这个 t 的舌尖动作完整,然后有个停顿,而后接着说出了后面的 ɪz,所以它们才听起来被连起来了。
无论是暂停(pause)还是停顿(stop),虽然它们没有声音,却都在自然语流中都起着重要的作用。
为了将来的说明清楚与方便,我们会将意群之间的语流空隙称为 “停”(或者 “暂停”,即,pause),而把词汇内音节之间的语流空隙称为 “顿”(或者 “停顿”,即,stop)。
- 停(暂停/pause):发生在意群之间,语流空隙时段较长,可以用来换气,不会产生 “连读” 现象
- 顿(停顿/stop):发生在音节之间,语流空隙时段很短(但的确存在),不会用来换气,前后可能产生 “连读现象
4.3.2. 停/暂停(pause)
暂停的作用就是 “断句” —— 英文和中文一样的,其实任何语言也都是如此,不同的断句,有可能造成意义或者逻辑的变化。
- Let's eat, kids.
- Let's eat kids.
或者
- A woman without her man is nothing.
- A woman: without her, man is nothing.
而同一意群中细微的停顿(stop)影响自然语流的节奏,不符合惯常节奏的声音,总是需要 “多一层的处理” 才能够理解。
4.3.3. 顿/停顿(stop)
暂停/停(pause)往往很容易分辨,但,停顿(stop)就是几乎被所有初学者完全忽视的重要细节。
一个常见的停顿来自于重读音节。当我们想要强调某个音节的时候,为了能把它读得相对较重,在此之前往往需要停顿一下 —— 做个准备。
比如,你可以试着读一下 absolutely ˌæbsəˈluːtli…… 为了把 luː 这个音节读成重音(顺带说,这是个长元音),你可能就会不由自主地在发出 sə 之后略微停顿一下…… 拿之前的例子 individual ˌɪndəˈvɪdʒuəl 再试一下,若是在 vɪ 之前略微停顿一下,就能相对更为轻松地将它读成重音。
另外一个更为常见的停顿相对比较微妙,它就在那里,可不仅听不到,就算说话的人就在眼前,也看不到他们停顿时的发声器官的具体动作。
比如,在 hotdog ˈhɑːt.dɑːɡ这个词里,t 的声音是听不到的,但,它的舌尖动作却是完整的,所以,能够听到的不是 ˈhɑtˌdɔg,也不是 ˈhɑˌdɔg,而是 ˈhɑt̚ ˌdɔg。你可以再试试 network ˈnetˌwərk 这个词 —— 这里面的 t 也是同样的机制。(注意,也有人用喉塞音 ʔ 读这这两个词中的 t。)
这类停顿(stop),也叫塞音,最常见的有以下几种:
- 唇塞音(Bilabial stop):p、b、m、f、v —— I just cannot help myself. 第四个单词 help 末尾的 p 就是一个唇塞音。
- 齿塞音(Dental stop):θ、ð —— I wish the path to success was smoother. 第四个单词 pæθ 末尾的 θ 就是一个齿塞音。
- 龈塞音(Alveolar stop): t、d —— He tried to discuss his idea with his boss. 第二个单词 traɪd 末尾的 d 就是一个龈塞音。
- 喉塞音(Glottal stop):k, g, t —— IPA 里用 ʔ标注。 I don't think that is true. 第三个单词 think 末尾的 k 就是一个喉塞音,θɪŋʔ ðæt。 uh-oh ɑʔoʊ 是另外一个例子…… t 也有可能用这个喉塞音,比如,utmost ˈʌʔˌmoʊst,或者 ˈneʔwɝːk。
不管是哪一种,都是因为那个辅音虽然并未发出声音,但整个发声器官却动作完整而形成的。
这是一个非常重要的建议:
在研究 “连读” 之前,可能更应该先仔细研究 “停与顿”。
Footnotes
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这段语音截取自 Thomas Sowell 的 Knowledge and Decisions 有声版(Audible) ↩